Estratégias de permanência da Igreja Católica na educação brasileira na primeira metade do século XX
DOI :
https://doi.org/10.29386/reb.v86i334.6747Mots-clés :
Catecismos modernos; Professoras católicas; escolarização da catequese.Résumé
Este artigo busca analisar, em uma perspectiva histórica, algumas estratégias de permanência da Igreja Católica na educação brasileira na primeira metade do século XX, notadamente entre os anos de 1930 e 1960. Analisamos duas importantes frentes de ação produzidas pela instituição, a saber: produção de livros de catecismos mais modernos para o ensino religioso, associada a um projeto de escolarização da catequese em diálogo com as Ciências da Educação, e a formação de um professorado católico, majoritariamente composto de mulheres que deveria articular em seu processo formativo docente também a função da catequista ideal. Essas duas frentes de ação contribuíram para a conformação do campo doutrinário da pedagogia e da cultura católica. No caso dos livros, estes passaram de aparato religioso a objeto da cultura escolar, e, no caso das professoras católicas, estas se tornaram importantes agentes de recatolicização da sociedade, tornando-se mediadoras estratégicas entre o clero e o povo.
Abstract: This article analyzes, from a historical perspective, some of the Catholic Church’s strategies of permanence in Brazilian education in the first half of the 20th century, in particular between the Years 1930s and 1960s. We analyzed two important fronts of action produced by the institution, namely: the production of more modern catechism books for religious education associated with a project for the schooling of catechesis in dialogue with the Education Sciences, and the formation of a Catholic teaching force, mostly made up of women, who would have to articulate in their teaching process the role of the ideal catechist. These two fronts of action contributed to the shaping of the doctrinal field of Catholic pedagogy and culture. About the books, they went from being a religious apparatus to becoming an object of school culture, and, in the case of Catholic teachers, they became important agents for the re-Catholicization of society, turning into mediators between the clergy and the people.
Keywords: Modern catechisms; Catholic teachers; schooling of catechesis.
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